Последнее обновление 19 января, 2020
Люди с высокими интеллектуальными способностями имеют более 130 баллов по тестам интеллекта. Если ребенок читает и пишет с 4 лет, он может быть одаренным.
Термин «одаренность» очень широк и может привести к путанице. Нет единого мнения о том, как его определить, поскольку каждый одаренный ребенок индивидуален, и одаренность может проявляться по-разному. Люди с высокими интеллектуальными способностями имеют более 130 баллов по тестам интеллекта. В настоящее время предпочитают говорить о высоком интеллектуальном потенциале.
Интеллект — это сложная концепция, которая состоит из нескольких аспектов, но в отношении одаренности эксперты выделяют пять областей:
- Когнитивный (язык, математика): это форма одаренности, которую легче всего распознать, так как это дети, которые выделяются своими знаниями (например, Эйнштейн).
- Творчество (искусство, музыка): эта форма вклада зависит от стимулирующей среды и требует дисциплины и настойчивости. Ее трудно распознать, потому что это может быть выражено не во всех областях. Одаренные люди обычно творческие, но не все творческие люди одарены (например, Моцарт).
- Социальное лидерство: тот, кто владеет им, обладает даром заинтересовывать людей (например, Черчилля).
- Эмоциональное: это люди с большим сочувствием, которые чувствуют потребности других (например, Ганди).
- Моторные навыки: человек, который выделяется в спорте (например, Йохан Кройф).
Следует различать разные термины, связанные с одаренностью:
- Ранний: ребенок с очень ранним развитием, таким как речь, двигательные навыки (ползание, ходьба …) или контроль сфинктера. Большинство одаренных людей начинают рано, но не все ранние дети одарены. Подсчитано, что 15% детей рано начинают развиваться, но только 2% одарены.
- Вундеркинд: это ребенок, который выполняет необычайную деятельность для своего возраста. Это делает то, что является компетенцией взрослых. Во многих случаях вундеркинд не одарен, он только выделяется в этом вопросе.
- Талантливый: он — ребенок, который демонстрирует захватывающие способности в определенной области: шахматы, музыка … но он ничем не выделяется, поэтому он не одаренный человек. Дети с большими возможностями обычно выделяются в двух или более областях.
- Гений: он — человек, который благодаря своим исключительным способностям в интеллекте или творчестве выполняет большую работу и признан обществом (таким как Пикассо, Сервантес …). Обычно это одаренные люди с оценками в тестах интеллекта между 170-180.
- Очень умный: он ребенок с большими способностями к обучению, но обычно он не в раннем возрасте в первые годы жизни, и результаты тестов не превышают 130 баллов.
- Одаренный: это ребенок, который выделяется во многих областях человеческих знаний, чей IQ превышает 130 баллов и имеет большие творческие способности и внутреннюю мотивацию к обучению.
Причины рождения одаренных детей
Любопытно, что 1 из 100 детей имеет тест на интеллект 130 или выше; только один на каждый миллион превышает 180 баллов. В настоящее время принято считать, что 70% интеллекта дают гены, а остальное окружение: стимулы и возможности, которые были предоставлены ребенку. Генетика и окружающая среда очень важны и взаимосвязаны.
Симптомы
Одаренный ребенок привлекает внимание с первых месяцев жизни, его развитие происходит рано. Характеристики одаренности в первые годы жизни следующие:
Развитие моторики
- Держит голову и смотрит вокруг с первых дней жизни.
- Общается рано.
- Он стоит в 6 месяцев и ходит в 9.
- Рисует фигуру человека с головой, туловищем и конечностями в два с половиной года.
- Собирает пазл из 20 штук в два с половиной года.
Развитие языка
- Умышленно улыбается до 6 недель жизни.
- Свои первые слова он произносит через 8 месяцев, а первое предложение — через год. В 24 месяца у него продвинутый словарный запас.
- Проводит беседу от 18 до 24 месяцев, образуя сложные фразы. Некоторые дети не разговаривают, пока им не исполнится два года, но когда они это делают, они делают это совершенно без запинки.
- Произносит новые слова, которые рано знать в три года.
Когнитивное развитие
- Он интересуется буквами и запоминает их.
- Выучил алфавит в 2 с половиной года.
- Читает от 3 до 4 лет, почти без помощи.
- Пишет до 5, обычно заглавными буквами, потому что так легче.
- Через два года он уже ощущает время (утро, день и ночь) и использует настоящее, прошлое и будущее.
- Он интересуется числами и запоминает их.
- Считает до 10 в два с половиной года.
- Решает примеры на сложение и вычитание до 10 в три года.
- В возрасте трех лет он понимает понятия: слева направо, внизу, сверху, впереди…
- Узнает цвета (по крайней мере, шесть) в 18 месяцев.
- Знает родство в 2 с половиной года.
- Он умеет читать на время в 5 лет.
Игра
- Он очень креативный и творческий человек.
- Он развлекается и хорошо концентрируется, если что-то его интересует.
- Он любит книги, головоломки и рисование с 18 месяцев.
- Он обычно играет с детьми старше его и любит компанию взрослых.
Независимость
- Распознание сфинктеров до 2 лет.
- Выбирает себе одежду в 2 с половиной года.
- Одеваться и раздеваться только в 4 года.
- Он очень автономный ребенок.
Поведение
- Он очень любопытный и активный.
- Этап вопросов «почему?» достигает двух лет.
- Требует большого внимания и много стимулов из-за его стремления учиться.
- Он очень чувствителен к семейной напряженности и настроению родителей.
- Он наблюдателен, понимает мелкие детали.
- Перфекционист.
- Чувство справедливости развито.
- Он лидер группы.
- В школе он может быть «клоуном» класса.
Диагностика
Когда есть подозрение со стороны родителей или учителей о возможной одаренности ребенка, следует провести исследование, чтобы подтвердить правоту. Тогда можно будет предложить ребенку наилучшую эмоциональную поддержку и помощь в школе. Одаренность может быть заподозрена в раннем возрасте, но потребует последующего наблюдения для выполнения окончательных тестов в шесть лет.
Важно знать, что многие мифы об одаренном ребенке не соответствуют действительности, такие как:
- Одаренные дети терпят в школе неудачи: многие одаренные получают хорошие оценки. Если школа знает тип учащегося, она может адаптировать учебный план к его потребностям.
- У одаренного ребенка проблемы с общением: если у него есть возможность общаться со сверстниками одного уровня, проблем нет.
Должно быть ясно, что одаренный — это ребенок с такими же страхами и потребностями и ни в коем случае не взрослый человек в миниатюре. Основная проблема, от которой страдают эти дети, — это диссинхронность, то есть дисбаланс между развитием их интеллекта и остальными характеристиками их личности или характера.
Лечение
Это не болезнь, но учителя, психопедагоги и родители должны знать особенности ребенка. Школьная программа должна быть адаптирована к знаниям и может быть выполнена несколькими способами:
- Перемещение курса ребенка вперед.
- Создание групп по обогащению с детьми с одинаковыми способностями для изучения интересующих их тем.
- Посещение семинаров или внеклассных занятий, которые интересуют ребенка: музыка, искусство?
- Посещение занятий в ассоциациях для одаренных.