Последнее обновление 19 января, 2020
«Что с ним не так?», «Почему он так себя ведёт?», «Его поведение хуже некуда», – многие родители и просто взрослые, глядя на развитие подростка задают столь идентичные вопросы.
И правда! Что такое подросток и чем он отличается от взрослого, развитого опытом и годами человека? И отличается ли он вообще?
Забегая вперёд, можно ответить на вопрос – да, отличается!
Дабы всё было понятно, начнём с малого. Согласно устоявшемуся в обществе знанию, мозг развивается ещё в детстве и к двум годам полнота развития почти достигает восьмидесяти пяти процентов. К тому моменту развитие идёт медленнее и последней частью мозга, которая прогрессирует, является – лобная кора. Полностью она формируется к двадцати-тридцати годам. Целесообразно заметить, при использовании такого слова как «формируется», в него не вкладывается смысл, что мозг становится больше. Имеется в виду, что растёт число синапсов и производительность самого мозга.
Что такое формирование лобной коры? Исходя из названия – это медленное и постепенное взросление такое же, как ребёнок, который превращается в подростка, а тот впоследствии во взрослого. Что значит, синапсы, нейроны и другие составляющие мозга, должны «размножаться» до оптимального возраста, до двадцати-тридцати лет, пока не доберутся до нужного количества. Но, как это ни парадоксально, истина заключается в прямо противоположном.
Почему это происходит?
Всё дело в том, что в мозге человека, когда тот является эмбрионом, нейронов больше, нежели в мозге взрослого. Происходит это оттого, что в период развития эмбриона, нейроны пытаются вытянуться в полную длину, соединиться с другими нейронами и создать больше синаптических связей. Остальных, кто не успел этого сделать, ждёт неминуемая и жестокая смерть, а затем и переработка.
Описанное выше можно причислить к подросткам и их серому веществу. В начале подростковой жизни количество серого вещества в лобной коре и, что естественно, синапсов очень много; затем при взрослении серого вещества становится меньше; лишние и ненужные дендриты (отростки нейронов, получающие информацию посредством химических взаимодействий с помощью нейромедиаторов) и синапсы умирают. Дорсолатеральная префронтальная кора, она отвечает за прагматичное и рациональное мышление, развивается последней.
В экспериментах, где происходило сравнение активации лобной коры у взрослых и подростков, когда их напряжение одинокого, замечено, что при схожих нагрузках, активизация лобной коры у вторых выше. Объясняя простым языком: лобной коре подростка нужно больше усилий для решения той или иной задачи, нежели коре взрослого человека.
У взрослых особей человеческого рода куда выше активность области, отвечающей за распознавание лиц, чем у подростков. Это сказывается на понимании иронии или сарказма; подросткам куда сложнее определить эти вещи, а взрослым достаточно взглянуть на лицо и понять.
Нужно добавить, что мозг старается помочь подросткам справиться с наваливающимися на их плечи проблемами, принимая на себя часть функций всё ещё неразвитых областей. Пример: одна из частей полосатого тела помогает регулировать эмоциональный фон и эмоции в частности, у взрослых же этой функции нет. Тем не менее справляется полосатое тело со взятой функцией плохо, из-за чего подростки более эмоционально возбудимы.
Говоря о подростках, конечно нельзя забывать про половые гормоны, в частности эстроген и прогестерон у прекрасного пола и тестостерон у сильного. Про один из приведённых гормонов, а именно, тестостерон, ходят множество слухов и легенд, например, что он, в частности, повышает ярость и агрессивность у мужчин.
В действительности здесь всё не так просто. Чтобы обойтись без громадного количества текста, заметим некоторые составляющие. Во-первых, тестостерон не повышает агрессивности, он лишь усиливает уже существующую; во-вторых, человек становится агрессивным при воздействии тестостерона лишь в том случае, если в нём изначально заложена агрессия.
Например, в месте, где чтобы поддержать социальный ранг нужно помогать людям, человек с большим уровнем тестостерона не проявит агрессивности. Наоборот, будет помогать каждому встречному.
Теперь перейдём, пожалуй, к девочкам. Распинаться не стоит, точно так же, как и заострять внимание. Есть смысл упоминать, что у них важны скорее не «те самые дни», а их периодичность. Во время первых «этих самых дней» лишь половина, а то и меньше включают в себя овуляцию и выброс эстрогена и прогестерона. Исходя из вышеперечисленного, девочки проходят не только через обычные месячные, но и цикличность с наступлением реальной овуляции, функция которой налаживается через несколько лет. У мальчиков такого конечно не бывает, однако у них самих есть проблемы, связанные с нарушением работы лобной коры из-за половых гормонов. В результате всех этих неразберих в лобной коре головного мозга и половых гормонах, и других составляющих, поведение подростка столь удивительное и пугающе странное.
В сфере принятия решений у подростков префронтальная кора активируется слабее, что значит – они слабее оценивают риски и больше рискуют по сравнению со взрослыми, особенно если рядом находятся поддерживающие подростка сверстники. Но дело в том, что подростки не бесстрашны. Просто вторые куда лучше контролируют желания благодаря развитой префронтальной коре.
И.. пропуская множество текста перейдём к последнему важному вопросу. Без длинных монологов понятно, подростковый период – это не только разбитые сердца, эмоциональная жизнь, желание иметь как можно больше друзей, находиться в центре внимания и быть уважаемым среди сверстников, – но и насилие, убийства и другое преступное поведение. В девиантном поведении виноваты всё те же структуры, которые сопровождают подростков весь их период: усиленные эмоции, желание быть одобренным сверстниками, поиск чего-то нового и необычного, и всё та же, известная лобная кора.
Какие же поведенческие структуры виноваты в агрессивном поведении у подростков понять очень сложно, поскольку и у них, и у взрослых, они одинаковы. Стоит сказать лишь одно, подобное поведение закладывается в самом начале пути человека. Интересно что в тот же миг, как слышится ответ на старый вопрос, в головах людей появляется новый, можно ли повлиять на поведение индивидуума, дабы он не проявлял такое удивительное, прекрасное и ужасное поведение? А это уже совершенно иной вопрос.