Последнее обновление 15 мая, 2020
Многим родителям знакома ситуация: однажды ребенок отказывается идти в школу. Повод может быть разным: от банального «болит голова (горло и др.)» до молчаливого протеста или прогулов. Отказ идти в школу — это, можно сказать, последняя капля в чаше терпения. Это значит, что тревожность ребенка достигла такого уровня, что ему не хочется возвращаться к её причинам. Она может вызывать и психосоматические расстройства: у ребенка действительно может разболеться живот, голова, он будет чувствовать себя плохо. В выходные дни, напротив, бодр, как обычно.
И причины, скрывающиеся за поводами, также разные. Но, несомненно, настолько серьёзные, что игнорирование их взрослыми может привести к проблемам ещё более серьёзным.
Если ребенок — первоклассник
Некоторые дети не сразу адаптируются в новом коллективе, тяжело привыкают к смене основного вида деятельности: вместо игры на первое место выходит учёба, то есть труд. Ему приходится проявлять больше самостоятельности и нести ответственность за то, что он делает, в большем объёме. Если родители до сих пор его чрезмерно опекали, то волнений и страхов не избежать. К тому же ребенок может бояться расстроить родителей, сделать что-либо не то, что-то забыть или не понять.
Какими должны быть действия родителей?
Необходимо давать небольшие задания на самостоятельность. Например, пойти в магазин за мелкой покупкой. Или обратиться с вопросом к незнакомому человеку.
Не ругать за неудачи. Быть для ребенка не контролирующим строгим взрослым человеком, а стараться стать старшим товарищем, который проконтролирует и поможет в любое время. Но в то же время стараться давать больше самостоятельности. С ней придёт уверенность в себе и успехи, которые психологически подкрепят адекватную самооценку.
Хорошим приёмом станет рассказ о своих первых школьных днях. Ведь взрослые не сразу становятся всё умеющими взрослыми, у них тоже не с первого раза получалось ровно писать, быстро считать. Как получилось справиться с ошибками и промахами? Вспомнив и рассказав историю из своего школьного детства, как ему удалось преодолеть конкретные трудности, взрослый придаст ребенку уверенности в себе.
Обычно адаптация ребенка к новому коллективу и смене вида деятельности со всеми прилагающимися трудностями и требованиями длится около двух месяцев, а с помощью взрослых пройдёт быстро и безболезненно для него.
Подростковая тревожность
Подростковую тревожность и нежелание идти в школу обычно связывают с наступлением так называемого «переходного» возраста. Подросток начинает воспринимать себя как взрослого человека, требует к себе соответствующего отношения, а психологически ещё не успевает за физическим развитием. Очень болезненно реагирует на любую критику, внутренне не уверен в себе. Желает принимать самостоятельные решения, в связи с чем советы и нравоучения воспринимает «в штыки». На этой почве достаточно часто возникают конфликты и с учителями, и с родителями, и со сверстниками.
Также подросток может переживать из-за неудач в учёбе. Часто испытывает неловкость, вплоть до страха, отвечая у доски. Боится сделать или сказать что-либо неправильно и быть высмеянным одноклассниками или получить заниженную оценку или унизительную насмешку со стороны учителя. На этом возрастном этапе ребенок относится к себе очень критично, не нравится себе ни внешне, ни внутренне, тем самым формируя у себя заниженную самооценку. В результате не может войти в подростковую компанию, зачастую становясь изгоем среди сверстников.
Зачастую, стремясь оправдать ожидания родителей, стремится быть самым лучшим, что становится самоцелью. В этом случае любая помарка или ошибка, не оправдавшиеся ожидания значимых для подростка людей могут быть причиной повышенной тревожности и даже вызвать стресс.
Бывает и другая крайность. Чтобы побороть неуверенность в себе, ребенок начинает вести себя согласно природным инстинктам. В природе животные,чтобы получить доминирование над другим субъектом вида, всеми способами стараются казаться больше, выше, страшнее. Ребенок интуитивно поступает похожим образом: он может стать дерзким, грубить, совершать противоправные поступки, тем самым маскируя в себе от других тревожность и неуверенность.
Как помочь подростку?
Взрослые никогда не должны забывать,что они также переживали трудности подросткового периода. У взрослых есть преимущество: они были детьми, а дети взрослыми-ещё нет. Они только учатся. Кто им поможет, как не опытные и мудрые взрослые? Родители должны признать право ребенку на тревогу и помочь им справиться с трудностями.
Признать право ребенка и на ошибки. Ошибки не должны отпугивать, они должны стать ступеньками, преодолев которые, ребенок получит опыт, уверенность в себе и желание двигаться вперёд..
Не спешить напрямую вмешиваться в конфликтную ситуацию и действовать с «родительской» позиции. Это может негативно повлиять на самооценку ребенка. Здесь желательно занять гибкую позицию: быть в роли старшего товарища, объяснить, как лучше поступить в ситуации, и позволить ребенку попробовать самому уладить ситуацию. Но незаметно для него «страхуя» его , держа ситуацию под контролем.
Стараться быть для ребенка примером. Дети очень хорошо чувствуют фальшь. Нельзя притворяться и учить только теоретически: сколько угодно можно читать классическую мораль- уши у ребенка будут закрыты.
Проблема «Ребенок не хочет ходить в школу» имеет короткое имя, а биография у неё богатая. Нужно быть очень внимательным, терпеливым и любящим родителем, чтобы решить проблему вместе с ребенком, став ему старшим товарищем, завоевав его доверие на каждом этапе взросления. И помнить главное: потраченное взрослым время на общение с ребенком не потрачено, а вложено самым удачным образом в самый главный капитал- личность.
