Каждый родитель желает своему ребёнку счастья и благополучия. Уровень благополучия, успешность и счастье напрямую связаны с процессом становления личности человека, в котором развитие речи и занимает первостепенное место. Установка верного произношения относится к одной из стадий развития речи.
Лингвистика определяет точность произношения звуков языка его вокализмом. Проявление вокализма родного языка у ребёнка начинается ориентировочно с 3 месяцев от роду. С этого момента начинается развитие пассивного словарного запаса, и активное проявление вокала звуков родного языка.
В период с 3 месяцев с момента рождения у ребёнка начинается потребность слышать речь своих родственников. С этого времени родственникам ребёнка в его присутствии можно и нужно начинать петь больше народных песен вслух, рассказывать сказки, былины, легенды, так как устное народное творчество благоприятно воздействует на формирование пассивного словарного запаса, развивая и обогащая его.
Ближе к первому дню рождения ребёнка у родителя может появляться ощущение, что можно приступать к обучению ребёнка правильно произносить звуки языка, так как к этому времени малыш начинает выговаривать первые слова. Поэтому описанная реакция родителя на первые слова, произнесённые малышом, естественна.
В процессе прохождения ребёнком совместно с его родителем начального уровня развития речи, у родителя появляется множество вопросов о том, как и когда с ребёнком начать учить буквы.
Ответ на этот вопрос позволит предотвратить появления в речи ребёнка приобретённых дефектов речи.
С 5 лет от роду речевой аппарат ребёнка готов к началу изучения алфавита. Перед началом изучения следует проконсультироваться у врача (педиатр, стоматолог, логопед) по вопросу состояния развития речевого аппарата. Так как при общих стандартах развития, есть индивидуальность организма, которая является уникальностью личности. Поэтому общий период начала познания алфавита составляет с 5–8 лет.
Речевой аппарат человека
Важно: у ребенка в период с 5–8 лет может отсутствовать интерес к буквам алфавита. Это естественное проявление.
Основной задачей в процессе развития речи ребёнка является развитие речевого аппарата, при этом применяемые способы не должны причинять нарушение физиологии органов речевого аппарата. В противном случае, произойдёт приобретённое нарушение развития речи — дефекты, которые устранять довольно сложно особенно в более старшем возрасте организма.
Важно: родитель должен воздерживаться от принуждения ребёнка к изучению алфавита, так как это может являться причиной возникновения приобретённых дефектов речи.
Таким образом, в процессе познания алфавита следует систематически в установленной законом периодизации проходить медицинский осмотр (диспансеризацию) организма ребёнка, чтобы предупредить возможность и последствия случайного нарушения развития физиологии организма ребёнка применением методов обучения.
Как начать с ребёнком учить буквы? Как с ребёнком 5 лет выучить буквы?
Ответы на эти вопросы позволят своевременно уловить момент начала проявления в поведении ребёнка его потребности к началу изучения букв алфавита его родного языка, что способствует быстрому и естественному обучению.
Начинать учить буквы алфавита можно приступать, когда ребёнок начал самостоятельно произносить отдельные звуки гласных букв. Это может произойти в любое время до исполнения ребёнку 8 лет. К этому моменту следует подготовиться — запастись изображением букв алфавита. Изображение каждой буквы алфавита в обособленном виде можно изготовить самостоятельно или приобрести в магазине кассы-веер.
Кассы-веер
Во время произношения ребёнком в его естественном состоянии гласных букв алфавита, следует повторить за ним произнесённый ребёнком звук и показать на образце, заранее приготовленном, изображение буквы алфавита, звук которой произносится.
Таким образом, ребёнок почувствует понимание родителя, происходит формирование естественного контакта ребёнка и родителя с помощью речи, что является началом развития общего языка, а также безусловное запоминание ребёнком изображения звука буквой. Указанное поведение родителя способствует развитию инициативы ребёнка, что является фундаментом самостоятельности в процессе обучения, когда инициатором начала изучения предмета является ребёнок, а родитель выполняет роль поддержки инициативы малыша.
В каком порядке учить буквы с ребёнком?
Знание порядка изучения способствует быстрому запоминанию ребёнком изученных букв и защищает от случайного образования дефекта речи в связи с нарушением развития органов речевого и голосового аппарата.
Так как проявление ребёнком его потребности в познании алфавита начинается всегда с произношения звуков гласных букв, то алфавит следует начинать изучать с запоминания гласных букв.
Важно: не следует учить буквы в порядке алфавита, так как это может повлечь автоматическое неосознанное запоминание перечисления буквенного ряда.
Как правильно выучить буквы с ребёнком?
Достаточно удобным инструментом изучения букв является касса-веер. Это наборы букв, собранные веером, в композиции которых буквы подобраны специалистами. Это облегчает и ускоряет процесс обучения, способствует осознанному запоминанию букв.
